今年全国两会期间，浙江海洋大学师生通过电视、广播、互联网、等多种形式，收听收看了会议盛况。连日来，大家持续学习两会精神，交流分享学习体会和感悟，表达对协同推进教育、科技、人才一体化发展和海洋事业高质量发展等的憧憬与期望，和为推进海洋强国建设、民族复兴伟业作出海洋人贡献的信心和决心。

海科学院教工第二党支部书记 朱庆玲

“新质生产力”是今年两会期间一个热词，作为高校教师，我们也肩负着培养发展新质生产力急需人才的重要使命，教师除了要有过硬地专业素养外，还需要多一些创新性的思考和实践。在教学过程中，坚持贯彻学生为主体的教学原则，加强学生对知识点的创新性思考，加强实践教学；在学生培养过程中，要注重与社会发展需求接轨，真正培养社会需要的人才，注重校企合作，使学生在未来推动新质生产力发展中发挥所学所长，实现自我价值提升。

水产学院辅导员 徐双迪

今年的政府工作报告提到“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”。作为一名高校辅导员，要始终坚持立德树人的根本任务，学习“教育家精神”，坚守以生为本理念，不断提升自身的政治素养和专业素养，努力成为有情怀、有水平、有温度的思政辅导员。

食药学院研究生第二党支部书记 傅诗清

聆听《政府工作报告》后，我对全年经济社会发展主要目标任务能圆满完成感到骄傲和自豪。作为一名药学专业的学生党员，不仅要牢记服务健康中国战略宗旨，还要通过自身的努力学习和实践，不断提高海洋生物医药的专业知识，为创新开发新型海洋药物贡献自己的力量，更好地服务国家、服务社会，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

船运学院航海本科生党支部书记 严敏慧

全国两会的召开，凝聚起上下同心、团结奋斗的强大力量。两会中提出要“落实立德树人根本任务”，作为学生党支部书记，在今后的工作中我将继续运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，指导支部党员深入基层，做好新时代学生思想引领、科技创新、志愿实践等工作，通过党建引领，引导学生心怀“国之大者”，努力成为推进共同富裕和现代化建设的先锋力量。

海工学院教师 李明昌

“新质生产力”、“生态文明”、21个“数字”、35个“改革”……，这些闪亮的字眼，让我倍感振奋。科学技术是第一生产力，“新质生产力”的核心是科技创新，高校是科技创新最主要的中坚力量，而我们“水利工程”学科如何突破“传统”“向新”发展是急需深入思考的生存大事。“向新”发展需要注入新动能：需要聚焦“数字化、智能化、绿色化”新方向，学科锚定“水生态工程”特色方向，重点关注“生态”“交通”等行业需求，持续布局、培育重点项目，持续凝练科研成果，持续夯实学科发展基础。

石化环境学院本科生第二党支部 刘泰鑫

在学习两会精神的过程中，我深刻认识到作为一名大学生应该具备的责任感和使命感。作为新时代的青年，我们肩负着推动社会进步和发展的重要使命。在未来的学习和生活中，我将继续关注国家大事，积极参与社会实践，努力提升自己的综合素质。

信息学院物理学（师范）专业大三学生 余荣荣

春到华夏，时盛岁新，两会在热烈期盼中拉开帷幕。作为一名物理学师范专业的学生，唯有迎着时代的方向，不断学习，提高自身知识水平，不断学习掌握新技术、新技能，才能在今后的工作中为中国式现代化作出自己的贡献。

经管学院研究生

浙江舟山群岛新区学生联合会主席 李辉

政府工作报告中指出，“要坚持不懈抓好‘三农’工作，扎实推进乡村全面振兴”。作为一名农村发展专业的研究生，我愿以国家战略需求为导向，坚定学农爱农信念，以强农兴农为己任，利用自身学科交叉融合的优势，回到农村，走入乡镇，在乡村振兴、绿色发展、生态共富等领域发挥青年才智，在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业上交出浙海青年的“青春答卷”。

师范学院本科生 郑嘉仪

日月其迈，时盛岁新。今年的政府工作报告为如何丰富人民群众精神文化生活指明了方向，强调要深入学习贯彻习近平文化思想，广泛践行社会主义核心价值观。作为一名中文专业的学生，我将立足专业，让古籍里的文字活起来，让新时代的故事走出去，积聚“润物无声”的力量，书写“弦歌不辍”的传承，以“有为”的奋斗姿态，把青春奋斗融入党和人民事业，为强国建设、民族复兴贡献青春力量！

外国语学院研究生 肖闪闪

作为一名教育硕士生以及未来的基础教育预备教师，我最关注的是有关教育的提案。我们将更加严格要求自己，不断提升自我，努力为祖国的基础教育事业贡献青春力量。

马克思主义学院教工第一党支部 侯沐晗

两会高度关注教育问题，政府工作报告更是将“深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑”列为2024年政府工作十大任务之一，为教育工作者指明了新方向，也对我们提出了更高的要求。强国必先强教，强教必先强师，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，高等教育是人才、科技、创新的重要结合点，处在交汇点的高校思政教师，只有不断求新求变，在内容构建和教学方法上下大功夫，积极回应学生的人生困惑与成长规律，不断增强思政课的针对性和亲和力，推动思政课增量提质、回应时代需求。